07 / 07 / 2023
Postula a las prácticas electivas de la Escuela de Sociología de la Universidad Diego Portales para este segundo semestre 2023.
Revisa los proyectos a continuación:
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Ciudadanía en los Andes: tensiones entre liberalismo y multiculturalismo
Profesor:
Jorge Segovia ([email protected])
Descripción general del proyecto:
Este proyecto busca indagar las tradiciones clásicas griegas y romanas de ciudadanía abordadas e implementadas durante el siglo XVIII en el auge de las revoluciones democráticas europeas que dan inicio al Estado moderno en el que se da paso al desarrollo público de las capacidades individuales y a la organización social. Fenómeno que en siglo XIX es trasladado hacia América Latina por las élites criollas bajo un contexto de revueltas, es decir sin trastocar el modelo vertical terrateniente de gobierno en esta región del mundo desarrollado por la Corona española.
Lo cual, tendrá unos efectos estructurales, sobre todo en México y los Andes, de organizar la riqueza y el desarrollo de capacidades en torno a grupos étnicos generando en descendientes españoles una trayectoria de amplias oportunidades sociales y económicas fruto de su gobierno sobre la tierra en esta región, a la par que indígenas y afrodescendientes en este modelo de producción destinados al peonazgo y la servidumbre se generó imaginarios de naturalización étnica de pobreza en estos grupos sociales.
En este sentido, para finales del siglo XX estas ideas son altamente cuestionadas por organizaciones indígenas ecuatorianas, bolivianas y mexicanas, siendo exitosas como demandas sociales que alcanzaron el gobierno del Estado en Ecuador y Bolivia repensando constitucionalmente la ciudadanía despojándola de su estatus étnico blanco- mestizo ampliándolo a la noción de intercultural y pluricultural, respectivamente.
Sobre estas premisas, este proyecto busca indagar esta nueva construcción conceptual de la ciudadanía en las maneras en cómo conecta con las versiones clásicas griegas y romanas de este concepto respecto a la concepción de democracia como ampliación de oportunidades de desarrollo individual y social proclamado en la era de las revoluciones europeas del siglo XVIII y que no ha sido cuestionadas en esta reconfiguración política de la ciudadanía dadas al iniciar el siglo XXI en Ecuador y Bolivia.
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Género y Memoria de la Dictadura Militar: Aproximaciones desde las Historias de Vida
Profesora:
Amparo Feller ([email protected])
Descripción general del proyecto:
Curso realizado por el Observatorio de Desigualdades. Busca que las y los estudiantes puedan comprender y aprender diversas maneras de estudiar la memoria de mujeres en la dictadura, en el marco de los 50 años del Golpe de Estado en nuestro país.
Esta práctica cuenta con tres puntos centrales: En primer lugar, que las y los estudiantes puedan reflexionar en torno a la importancia que tiene posicionar la memoria de mujeres que vivieron la dictadura militar chilena. En segundo lugar, que puedan investigar, con metodología cualitativa, específicamente historias de vida, la trayectoria una mujer que en su propia familia o círculo cercano que hayan vivido la dictadura. Y, en tercer lugar, que comprendan de manera práctica cómo realizar este tipo de investigaciones situadas en el pasado reciente.
En ese sentido, la relevancia de esta práctica electiva radica en que las y los estudiantes puedan explorar como la sociología puede dar cuenta de experiencias del pasado, utilizando herramientas como las historias de vida, la revisión de archivos, las visitas a espacios de memoria, entre otras.
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Políticas públicas urbanas en la crisis de acceso a la vivienda. Desde la Nueva Política Habitacional hasta el Plan de Emergencia Habitacional
Profesor:
Vicente Inostroza ([email protected])
Descripción general del proyecto:
Desde la dictadura, el papel del Estado toma un cambio de rumbo neoliberal en sus dinámicas urbanas (Brenner y Theodore, 2002), tales como erradicación de campamentos, liberalización del uso del suelo, segregación urbana y lógica individualista subsidiaria. Si bien el modelo chileno fue elogiado en América Latina por la provisión masiva de vivienda (Rolnik, 2015; Imilán et al., 2016), se cuestionó la profundización de la segregación social, la carente materialidad de la viviendas, altas deudas habitacionales y una desarticulación de la acción popular colectiva (Ducci, 1997; Paley, 2001; Sabatini, 2003; Rodriguez y Sugranyes, 2004; Casgrain, 2010; Özler, 2012; Castillo, 2014; Abufhele, 2019).
En los 100 años de la primera política de vivienda (Ley de Habitaciones Obreras), en 2006 se genera la “Nueva Política Habitacional” bajo el mandato de Michelle Bachelet. En un esfuerzo por revertir estas críticas en el desarrollo urbano (Besoain y Cornejo, 2015), esta política cambia las reglas del juego con la entrada de dos tipos de actores. Por un lado, está la figura institucionalida de los intermediarios, llamadas Entidades de Gestión Inmobiliaria Social (EGIS) y, posteriormente, Entidades Patrocinantes (EP). Por otro lado, existe una reactivación política del movimiento de pobladores que se incorpora a la institucionalidad para demandar el derecho a la vivienda y la ciudad (Angelcos y Pérez, 2017; Pérez, 2022). Además, existen nuevos subsidios que incentivan a una buena localización urbana, mayor calidad material, entre otros. Estos incentivos responden a las críticas acumuladas de la gobernanza neoliberal de la vivienda.
Sin embargo, la apertura interaccional del nuevo diseño habitacional con la formalización de actores extra-burocráticos han producido un Estado ambivalente (Auyero y Sobering, 2019) en la implementación de la vivienda en Chile. Por un lado, debido al encarecimiento del mercado de suelo, los nuevos proyectos de vivienda están ubicados en y fuera de la periferia urbana, con una participación débil de los actores involucrados. Por otro lado, pobladores e intermediarios luchan dentro del proyecto por un “derecho a la vivienda y la ciudad”, con una participación activa que modifica la implementación de la política.
Más allá de las explicaciones estructurales o agenciales, este escenario institucional crea una nueva implementación de la política de vivienda que se juega más “en el barrio” que a nivel “macro-institucional”. Ocurre un orden interaccional de, al menos, tres actores principales (burócratas de terreno, intermediarios y comités de vivienda) que disputan el diseño e implementación del proyecto habitacional en un espacio determinado. Por ende, la hipótesis a probar en esta práctica corresponde a la importancia de la interacción de actores en la implementación de la política de vivienda, produciéndose una ambivalencia en la institucionalidad habitacional chilena.
Actualmente, la política está bajo una crisis habitacional que pone en desafío el “éxito cuantitativo” de la construcción masiva de vivienda desde la década de 1990. Desde el 2010 hasta la crisis social y pandémica, el caso chileno tiene tres aristas problemáticas urbanas: 1) aumento del allegamiento; 2) aumento de los campamentos y asentamientos urbanos irregulares; y 3) ascenso del costo del acceso a la vivienda en un mercado de suelo desregulado. Por ende, estos problemas críticos pone en desafío a las políticas públicas implementados en las ciudades chilenas. Por ende, esta nueva institucionalidad está siendo modificada por el Plan de Emergencia Habitacional (2022-2026) impulsada por el gobierno del Presidente Boric, acordado con varios grupos de pobladores en el “Acuerdo por la Vivienda Digna y el Derecho a la Ciudad”.
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La ingeniería civil en Chile. Una investigación sociológica sobre la educación, profesión y performatividad de una experticia en tiempos de crisis climática (Proyecto Fondecyt 3230083)
Profesor:
Francisco Salinas ([email protected])
Descripción general del proyecto:
La investigación busca describir y comprender los aspectos formativos, profesionales y performativos del conocimiento experto de la ingeniería civil y otras disciplinas vinculadas, con un énfasis en cómo en Chile se desenvuelve la adaptación de infraestructuras frente a la crisis climática. En consideración de una reconfiguración contemporánea de las relaciones entre experticia y sociedad, en donde conviven la desconfianza y dependencia respecto al conocimiento experto, esta investigación propone contribuir al debate nacional e internacional sobre la experticia abordando sociológicamente las trayectorias educativas, organización profesional y efectos del mundo de la ingeniería civil en Chile. Todo lo anterior, con un énfasis en conocimientos y prácticas respecto a la adaptación de infraestructuras costeras y otros desafíos relacionados a la crisis climática.